【教学教研】聚焦新的评价体系,精准一课一研 ——高中部集中教研纪实
  点击数:   发布日期: 2020-05-21    作者: 名师工作室 徐渭清 图片:胡琰   保护视力色:              

5月20日高中部按照期初计划开展全校的集中教研活动。本次集中教研由名师工作室负责人徐渭清老师主持,主要分为以下几个议程:

第一项议程:由国际部赵平主任介绍国际部的情况。今年国际部由南门街校区进驻凤栖湖校区,赵平主任首先和大家介绍了国际部发展历程和办学十年来取得的成绩。赵主任重点介绍了我校国际部的亚慱特色:(1)小班教学,个性亚慱;(2)重视语言,多元评价;(3)活动丰富,全面发展。迄今为止,超过400名学生成功升入或转入加拿大多伦多大学、滑铁卢大学、美国华盛顿大学、加州大学系列分校、英国伦敦大学学院、爱丁堡大学、澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学等世界著名大学,世界TOP50大学录取率高达62%。学生录取专业涉及各个领域,除热门的商科和工程专业以外,众多学生被精算专业、酒店管理专业、金融风险管理与评估专业、生命科学专业等专业录取。相信在这个美丽的新校园未来树人国际部会越来越好。

 第二项议程:徐渭清主任和大家一起学习了新的高考评价体系:“一核”“四层”“四翼”。新高考评价体系提出“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考评价新理念,并通过严谨的理论研究和扎实的实践探索,完成了基于这一理念的“一核”“四层”“四翼”评价体系的构建。其中,“一核”为考查目的,即“立德树人、服务选才、 引导教学”,是对素质亚慱中高考核心功能的概括,回答“为什么考”的问题,“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,是素质亚慱目标在高考内容中的提炼,回答“考什么”的问题;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,是素质亚慱的评价维度在高考中的体现,回答“怎么考”的问题。这三个部分的内容既突出重点,又有内在联系,形成一个统一的有机体。 高考评价体系贯彻党的亚慱方针,响应国家选才需求,呼应人们对美好亚慱的向往,借鉴国内外先进测量理论和实践成果,有坚实理论支撑,并经过实证检验,我们教师在平时的教学和命题过程重要高度关注新的高考评价体系,特别要重视学生创新意识和创新思维的培养。

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赵平主任发言

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徐渭清主任发言

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集中教研会场

 


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